整整513处的别字校正雷同。
在这位北原律师的猛攻之下，不少场上的听众也情不自禁地认为藤村的点校著作肯定是，或至少参考了下川的稿件。一些从事反抗武内副校长活动的学生会代表们，更是露出了鄙夷的情形，望向被告席那边。
宇都宫完全没想到这个北原居然再度又找出了一个刁钻的角度来进攻。面前这个年轻人，就像一个总也甩不掉的狗皮膏药一样烦人！
然而，这位法学名教授所不为人知的到一点就是，他亦修习过汉文，对于汉字的训读也有相当程度的了解。
眼下的场面依然能够应付。
宇都宫目光中闪烁着阴冷，迅速站了起来，开口道，“裁判长。原告方才所举的错漏字，并无法用作证明所谓的实质性相似。事实上方才原告所举的所谓例证，像横躺，孤零等，都是不需要经过很大精力考校便能完成的别字校错。”
“例如，横‘倘’与横‘躺’，这两个汉字尽管在东洋语中的读音有区别。但在汉语中的读音却是完全一样。只要具备汉语知识的人，看到‘横倘’两个字，就能够反应过来，其中的那个‘倘’就是‘躺’下的‘躺’。在校正的过程中，并不需要专门的深奥知识。”
“‘孤零’与‘孤另’的校错，也同样。汉语中的‘零’是第二声，而‘另’则是第四声。除了声调不同以外，其发音本身亦是相同。”
“另外, 则是字形。原告方才举出的‘于第’与‘子弟’，在字形上极其相似。很有可能是底本在抄写过程当中, 误传抄成‘于第’。此项校正也无需专门的知识。”
宇都宫向前迈出一步说道, “从以上种种迹象来看, 遣唐记中的诸多校错，事实仅需一般汉语的程度就能够完成, 并不需要独到的思维力在其中发挥作用。因此，原告方才虽举证了多项别字校错存在雷同，但却未举证证明这些别字校错所需要的知识程度。”
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“打个比方。难道我能够因为修改了别人稿件的几个常见错别字, 我就能够成为这篇稿件的共同创作者吗？这显然是荒谬的。据此，原告提交的证据内容，并不能够排除其所宣称的多项雷同，仅需一般程度的汉语知识即能完成校正的可能性。因此，原告的举证未达到民事诉讼法所要求的的高度盖然性, 无法达到其证明目的！”
刹那之间, 这位东洋名教授再度展现了他极高的法学修养。
仅仅只是转瞬之间, 他便将其学过的汉文知识与著作权的法学理论糅合在一起, 炮制出一个凌厉的反击。北原看似无懈可击的举证, 被这位法学教授撕裂出一个口子。
看着这一幕, 方才表情有些凝重的大学管理层, 又松弛了下来, 像是方才压在心中的重石，被挪去了几分。是的，只不过是字形和读音之间的校错，有什么了不起的嘛？
坐在原告席的宫川, 两道弯弯的娥眉稍皱起来。宫川不具有汉文知识，但是在听着方才宇都宫的反驳，她竟一时之间想不出有什么好的方法回应。对方的论点很有说服力。
然而, 如果自己作为一个不具有汉文知识的人，都会产生出这种感觉, 那更遑论裁判席上的法官。
宇都宫一边冷笑，一边看着面前这个北原。
他不相信北原能找出有效的方法来反驳自己。
如果这位年轻人真的顺着刚才自己提出的思路，来论证这些点校需要用到专门的知识，反驳自己, 那就是掉入圈套之中。
在知识产权的纠纷之中, 最重要的一个策略, 就是把对方拖入举证的泥潭。
一旦开始争论起别字的校错是否需要用到专门的知识，那就是进入了泥潭。
争论得越多，越久。
就越是表明这个问题具有很大的争议性。
而争议性越大, 法官就越是不敢判决侵权的成立。
想到这里，宇都宫的内心，倒是不由得更加期待这位北原来反驳自己，好走入圈套之中。快来反驳，快来反驳吧！
一旦你开口反驳，你就知道什么叫做法律陷阱！
宇都宫的笑容不由得变得狰狞起来。
法庭之上，静默了约几十秒。
只见得北原似完全没受到方才反击的影响，嘴角微微翘起，说道，“宇都宫教授看起来似乎完全把‘别字校错’，当做了古籍错别字的订正。”
平淡的话语中，似乎藏着一股若隐若现的嘲讽意味。
仿佛宇都宫做出的那番法律反击，藏有着一个天大的漏洞般。
“嗯？”听着北原的话，宇都宫一时没有反应过来。这位年轻男律师开口的第一句话，与其所料想的反驳方向并不一致。
事情似乎没有按照宇都宫设想的方向进行发展。
北原脸上的笑容变得更加肆虐了一些。他仿佛早已洞察宇都宫设下的陷阱。他将在今日的法庭之上，明明白白地告诉这位法学教授，法律陷阱究竟应当如何设置。
“所谓古籍的别字校错，校的并非是错别字。方才被告所说的什么音同、字形，完全就是在将古籍的别字校错，与一般文章的错别字校对相混淆。所谓的古籍别字校错，其是要复原古本上的本来字样，而非进行修订。”
“换句话说，哪怕古籍上出现了错别字。但只要这个错别字是古文本来的字样，也不应当进行修正。”
“裁判长！”北原放声道，“从方才被告代理人的论述来看，显然其对古籍的别字校错缺乏理解。古籍常见的对校方法有他校和本校。所谓他校，就是通过对不同底本的比对, 来确定古籍中别字的真正原字应当是哪一个。而本校, 则是通过对同一底本的前后文，来确定别字的真正原字。”
“无论是那一种校对方法，都不是单纯意义上的所谓修复错别字。而是往返于各种底本之间, 对别字进行挑选。此即古籍别字校勘的真正过程。一旦, 我们明白校勘的过程是在对文字进行选择以后，我们便更加能够明白整整513处别字雷同的荒谬之处。”
“也就是说，被告藤村在对不同底本的文字选择之时，竟整整作出了513次与原告下川完全相同的选择。考虑遣唐记的底本有17个之多。在采用他校法的情况下进行择字，绝无可能出现如此大规模的重复。以上迹象清楚地显示了，藤村的别字校勘就是抄袭自下川的点校稿！”
宇都宫微微张了张嘴，背后已经有冷汗渗出。
恍然之间，他明白了。
明白了这个北原为什么会要用，“孤零”、“躺”、“付”这几个字词来作为举例，在法庭上说明。
他是故意的。
他是故意的！！
为的就是给自己造成一种错误的印象——古籍的校勘是在改正古籍的错别字，而不是复原古籍本来的文字。
给自己造成了这种错误印象之后，自己便有了那一番从字形和读音展开的反击。
而这番反击，却正正好好地落入他的埋伏之中！
从一开始，这个年轻人在举证的时候，就设置了这个陷阱。
一个无法察觉的陷阱。
在这位北原律师的猛攻之下，不少场上的听众也情不自禁地认为藤村的点校著作肯定是，或至少参考了下川的稿件。一些从事反抗武内副校长活动的学生会代表们，更是露出了鄙夷的情形，望向被告席那边。
宇都宫完全没想到这个北原居然再度又找出了一个刁钻的角度来进攻。面前这个年轻人，就像一个总也甩不掉的狗皮膏药一样烦人！
然而，这位法学名教授所不为人知的到一点就是，他亦修习过汉文，对于汉字的训读也有相当程度的了解。
眼下的场面依然能够应付。
宇都宫目光中闪烁着阴冷，迅速站了起来，开口道，“裁判长。原告方才所举的错漏字，并无法用作证明所谓的实质性相似。事实上方才原告所举的所谓例证，像横躺，孤零等，都是不需要经过很大精力考校便能完成的别字校错。”
“例如，横‘倘’与横‘躺’，这两个汉字尽管在东洋语中的读音有区别。但在汉语中的读音却是完全一样。只要具备汉语知识的人，看到‘横倘’两个字，就能够反应过来，其中的那个‘倘’就是‘躺’下的‘躺’。在校正的过程中，并不需要专门的深奥知识。”
“‘孤零’与‘孤另’的校错，也同样。汉语中的‘零’是第二声，而‘另’则是第四声。除了声调不同以外，其发音本身亦是相同。”
“另外, 则是字形。原告方才举出的‘于第’与‘子弟’，在字形上极其相似。很有可能是底本在抄写过程当中, 误传抄成‘于第’。此项校正也无需专门的知识。”
宇都宫向前迈出一步说道, “从以上种种迹象来看, 遣唐记中的诸多校错，事实仅需一般汉语的程度就能够完成, 并不需要独到的思维力在其中发挥作用。因此，原告方才虽举证了多项别字校错存在雷同，但却未举证证明这些别字校错所需要的知识程度。”
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刹那之间, 这位东洋名教授再度展现了他极高的法学修养。
仅仅只是转瞬之间, 他便将其学过的汉文知识与著作权的法学理论糅合在一起, 炮制出一个凌厉的反击。北原看似无懈可击的举证, 被这位法学教授撕裂出一个口子。
看着这一幕, 方才表情有些凝重的大学管理层, 又松弛了下来, 像是方才压在心中的重石，被挪去了几分。是的，只不过是字形和读音之间的校错，有什么了不起的嘛？
坐在原告席的宫川, 两道弯弯的娥眉稍皱起来。宫川不具有汉文知识，但是在听着方才宇都宫的反驳，她竟一时之间想不出有什么好的方法回应。对方的论点很有说服力。
然而, 如果自己作为一个不具有汉文知识的人，都会产生出这种感觉, 那更遑论裁判席上的法官。
宇都宫一边冷笑，一边看着面前这个北原。
他不相信北原能找出有效的方法来反驳自己。
如果这位年轻人真的顺着刚才自己提出的思路，来论证这些点校需要用到专门的知识，反驳自己, 那就是掉入圈套之中。
在知识产权的纠纷之中, 最重要的一个策略, 就是把对方拖入举证的泥潭。
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争论得越多，越久。
就越是表明这个问题具有很大的争议性。
而争议性越大, 法官就越是不敢判决侵权的成立。
想到这里，宇都宫的内心，倒是不由得更加期待这位北原来反驳自己，好走入圈套之中。快来反驳，快来反驳吧！
一旦你开口反驳，你就知道什么叫做法律陷阱！
宇都宫的笑容不由得变得狰狞起来。
法庭之上，静默了约几十秒。
只见得北原似完全没受到方才反击的影响，嘴角微微翘起，说道，“宇都宫教授看起来似乎完全把‘别字校错’，当做了古籍错别字的订正。”
平淡的话语中，似乎藏着一股若隐若现的嘲讽意味。
仿佛宇都宫做出的那番法律反击，藏有着一个天大的漏洞般。
“嗯？”听着北原的话，宇都宫一时没有反应过来。这位年轻男律师开口的第一句话，与其所料想的反驳方向并不一致。
事情似乎没有按照宇都宫设想的方向进行发展。
北原脸上的笑容变得更加肆虐了一些。他仿佛早已洞察宇都宫设下的陷阱。他将在今日的法庭之上，明明白白地告诉这位法学教授，法律陷阱究竟应当如何设置。
“所谓古籍的别字校错，校的并非是错别字。方才被告所说的什么音同、字形，完全就是在将古籍的别字校错，与一般文章的错别字校对相混淆。所谓的古籍别字校错，其是要复原古本上的本来字样，而非进行修订。”
“换句话说，哪怕古籍上出现了错别字。但只要这个错别字是古文本来的字样，也不应当进行修正。”
“裁判长！”北原放声道，“从方才被告代理人的论述来看，显然其对古籍的别字校错缺乏理解。古籍常见的对校方法有他校和本校。所谓他校，就是通过对不同底本的比对, 来确定古籍中别字的真正原字应当是哪一个。而本校, 则是通过对同一底本的前后文，来确定别字的真正原字。”
“无论是那一种校对方法，都不是单纯意义上的所谓修复错别字。而是往返于各种底本之间, 对别字进行挑选。此即古籍别字校勘的真正过程。一旦, 我们明白校勘的过程是在对文字进行选择以后，我们便更加能够明白整整513处别字雷同的荒谬之处。”
“也就是说，被告藤村在对不同底本的文字选择之时，竟整整作出了513次与原告下川完全相同的选择。考虑遣唐记的底本有17个之多。在采用他校法的情况下进行择字，绝无可能出现如此大规模的重复。以上迹象清楚地显示了，藤村的别字校勘就是抄袭自下川的点校稿！”
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从一开始，这个年轻人在举证的时候，就设置了这个陷阱。
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